一篇文章

花了不少銀子加入AOM，但是主要還是為了裡面AMJ 和 AMR 還有檢索其中過期文章的權利。畢竟自己也沒有能寫文章到AOM年會發表或著投稿被AOM轄下期刊所接受的能力。

除了AMJ和AMR之外，AOM的會員也會收到AMP 和AMLE這本主要針對管理教育著墨的期刊。對於這兩本的內容，很少會有想細讀的衝動(雖然我多半也只是翻翻AMJ和AMR的封面目錄而已)，但是偶爾還能發現一些很發人身省又不難閱讀的好文章。會寫這篇主要也是這樣的原因。

在多數有關管理教育的討論當中，MBA/EMBA的教育往往成為鎂光燈的焦點，對於博士班教育的討論則相當少見。在最近一期的AMLE中，Mitchell (2007)的文章則是我首次看到與管理/商學博士教育的文章。文中首先提到當前商管學院老師所要面對的市場現況，然後再逐步討論到身為未來老師的博士班學生，在其博士班課程當中所應當了解的諸多議題，以及為人師表者如何從中予以協助。

很明顯的，文中的若干描述是可以讓諸多提供博士班教育的管理/商學院在課程設計與安排上的參考指標。然而，我們都知道在實務操作上，並不是每個老師或博士生都是這樣熱血地傳授或學習這些東西。但是，透過作者所提到的諸多方向當作一個參考指標，應該可以以此作為評估博士班課程設計的基礎，然後從事針對博士班課程設計和改良的後續研究?

此外，讀者透過查閱作者所引用的文獻，也能對整個研究和教育工作的諸多細節有更深入的了解機會。

這樣的一篇文章可以再次喚起新一波對於管理教育師資養成過程的重視，希望也能對其他非美國區域的管理/商學院博士課程的更新與發展有所啟發。

Reference

Mitchell, A. 2007. The academic life: Realistic changes needed for business school students and faculty. Academy of Management Learning and Education, 6(2): 236-251.